塞北草原上來了南方教師 他們的故事被共青團(tuán)中央點(diǎn)贊赤峰
部分支教團(tuán)成員與學(xué)生合影
學(xué)生教他如何鏟雪
“我在北緯43°28′尋見人生。”這句話，是江蘇科技大學(xué)大四畢業(yè)生楊琨發(fā)表在江蘇學(xué)聯(lián)微信公眾號(hào)上的文章的標(biāo)題。自2016年8月份，江蘇科技大學(xué)研究生支教團(tuán)成員楊琨與其他3名同學(xué)來到克什克騰旗萃英學(xué)校支教，半年來，塞北草原的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，改變著這些年輕人的生活。
初到草原 “水土不服”
3月26日，楊琨的朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了一條微博截圖，自己與同學(xué)的支教故事被共青團(tuán)中央發(fā)布在微博上，引來不少網(wǎng)友的圍觀。“很多事未曾想過也未敢想過，從江蘇到內(nèi)蒙古，與草原上牧民的孩子相伴。江蘇山清水秀，草原天蒼蒼野茫茫，我們這群南方來的小伙伴，會(huì)繼續(xù)在大海一樣廣闊的草原上，書寫精彩的人生。”面對(duì)著共青團(tuán)中央與全國網(wǎng)友的夸贊，楊琨寫下這樣的感言。
“從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，我一直都在家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江市，從未出過遠(yuǎn)門。”在報(bào)名參加支教團(tuán)之前，楊琨對(duì)草原的概念只停留在電視畫面上，但當(dāng)他真正踏上萃英小學(xué)時(shí)，有點(diǎn)“傻眼”。“北方的氣候干燥，生活條件也有限，起初我們幾個(gè)很不適應(yīng)。”楊琨說，沒來幾天，幾位同學(xué)的嘴唇干裂、喉嚨發(fā)炎，甚至還流鼻血。直到在宿舍內(nèi)安裝了加濕器，這些癥狀才得以緩解。
雖然已經(jīng)支教半年多，但仍有不方便的地方。“我們幾個(gè)從小到大都是天天洗澡，一天不洗就不舒服，但學(xué)校里的教師宿舍里沒有洗浴設(shè)施。”楊琨說，為了保證日常的教學(xué)工作，他們只能克服不能洗澡的“困擾”，“待到學(xué)校放假時(shí)，再去校外的澡堂子洗個(gè)痛快。”說這句話時(shí)，楊琨自己都忍不住笑了。去年冬天，克什克騰旗下了一場大雪，這也是支教團(tuán)成員王軼見到過的第一場大雪，像大多數(shù)南方人一樣，王軼的第一反應(yīng)是“像孩子一樣激動(dòng)”。在王軼的眼中，草原的冬天雖然寒冷，但也非常神奇。
激動(dòng)的心情很快就平復(fù)了，接下來，王軼要帶領(lǐng)學(xué)生們鏟雪。原以為自己已經(jīng)是成年人，卻被手中的鏟雪工具難住了。“見都沒見過，根本不知道怎么用。”王軼笑著說，最后還是孩子們告訴他工具的使用辦法。“在那一刻，老師和學(xué)生的界限似乎已經(jīng)模糊了，我們都是一群玩雪的孩子。”
一個(gè)特殊的“離別”禮物
今年2月，支教團(tuán)成員楊琨、楊欣彤和馬曉龍被臨時(shí)調(diào)換了工作崗位，從初中部調(diào)到小學(xué)部，聽說這個(gè)消息后，他們的學(xué)生坐不住了。“我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)的場景，當(dāng)我抱著自己的物品，經(jīng)過自己教的班級(jí)時(shí)，被一群學(xué)生圍住了。”楊欣彤說，作為他們的地理老師，突然間的離開，讓學(xué)生們依依不舍。
幾天后，原來班上的學(xué)生送來“離別”禮物——一個(gè)小地球儀。在地球儀上，孩子們還貼了一張小紙條：“請(qǐng)楊老師放心，我們一定會(huì)學(xué)好地理，為您爭光。”
三年里捐助財(cái)物十多萬元
每到休息的時(shí)候，楊琨都會(huì)把幾名同學(xué)聚在一起，商量著支教團(tuán)的“我在江蘇有個(gè)家”留守兒童關(guān)愛項(xiàng)目。“這個(gè)項(xiàng)目旨在嫁接關(guān)愛渠道，號(hào)召江蘇的愛心人士對(duì)留守兒童、單親家庭子女和孤兒等長期缺乏關(guān)愛的學(xué)生群體結(jié)對(duì)幫扶。”楊琨告訴記者，關(guān)愛項(xiàng)目至今已經(jīng)有三年的歷史，已經(jīng)累計(jì)為萃英學(xué)校的孩子們捐贈(zèng)財(cái)物十多萬元。“來源主要是社會(huì)愛心人士的捐助和學(xué)校的愛心黨費(fèi)。”楊琨說，這個(gè)項(xiàng)目還在第三屆中國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽上榮獲全國金獎(jiǎng)。“十萬元的獎(jiǎng)金，也被我們都捐了。”
眨眼間，支教團(tuán)的支教生活還剩半年，而這四名特殊的“老師”在結(jié)束支教生活后，還會(huì)繼續(xù)自己的研究生學(xué)業(yè)。“雖然我們的力量微小，但希望通過自己的力量，能夠傳授給這些孩子們知識(shí)，進(jìn)而改變他們的命運(yùn)。”楊琨說。
圖片由采訪對(duì)象提供
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